أكد أيمن موسى، وكيل أول الوزارة – مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، علي أن التصحيح يعتبر من أهم مراحل الإمتحان وأخطرها وهي قياس لأداء المشتركين في الامتحان وإصدار الحكم على هذا الأداء، وهى أمانة ومسئوليتنا معاً غايتها التقدير العادل لأداء المشترك في الإمتحان.
المصحح
ويعتبر المصحح كفء إذا عرف كيف يجعل تقديره منصفا بحيث، يعطى لكل مشترك حقه من الدرجات عند التصحيح، حيث تعقد ورش العمل يوميا للتأكيد علي ضوابط وآليات تصحيح كل مادة.
آليات التصحيح
وقامت بمناقشة إمتحان مادة اللغة الإنجليزية، غالية عبد الفتاح، موجه عام اللغة الإنجليزية بالمديرية، وأكدت على ضرورة الإلتزام بالتعليمات التالية :-
- ممنوع استخدام التليفون المحمول ودخول المأكولات والمشروبات داخل اللجان.
_ عدم التواصل مع أولياء الأمور أو الإدلاء بأى فنيات أو معلومات تخص عملية التقدير.
_ عدم انصراف أعضاء اللجنة إلا بعد الإنتهاء من العمل وتسليم كافة كراسات الإجابة كاملة.
_ الإجتماع مع رؤساء الحجرات لإعطاء التعليمات الخاصة بعملية التقدير.
_ إعطاء إحصاء تقريبى بنسبة النجاح للعينات العشوائية فى بداية التقدير.
_ضرورة التنبيه على مقدرى الدرجات والمراجعين عدم تغيير السؤال الذى أسند إليهم وتم إثباته فى الكشوف الرسمية حتى نهاية التقدير.
_ المتابعة المستمرة لأداء اللمصححين لمعرفة وتحديد سير عملية التقدير فى إحدى الغرف أو أحد المظاريف يتم إعادة تقديره.
_ الإطلاع على نموذج الإجابة جيدا مع الإلتزام الكامل بتوزيع الدرجات كما وردت فى نموذج الإجابة.
_ التقدير بالقلم الأحمر والمراجعة بالقلم الأزرق ويوضع الخط الآخمر تحت الخطأ فقط، وتدون الدرجة المخصصة لكل سؤال فى الفراغ الموجود فى نهاية سؤال فى الفراغ الموجود فى نهاية السؤال داخل الكراسة، مع التوقيع الواضح بالإسم ويتم تفقيط الدرجة باللغة العربية.
_ التحقيق من سلامة توزيع أجزاء الدرجة طبقا لنموذج الإجابة، والتأكد من تقدير جميع آجزاء إجابة الطالب عن السؤال.
_ بالنسبة للأسئلة المقالية إذا وجد إجابات مكررة أو مكتوبة بالقلم الرصاص فيجب تقديرها، على أن يعطى الطالب الدرجة الأعلى ويشطب على الإجابة المكررة ويكتب أمامها كلمة مكرر.
_ فى حالة عدم وجود إجابة فقرة يكتب متروك وليس صفر فكلمة صفر تعنى أن الإجابة خطأ.
